DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje del ser humano tiene lugar durante toda su vida, aprendemos a caminar, a hablar, a relacionarnos con los demás, a convivir… y así continuamos durante toda nuestra existencia ya que siempre encontramos algo en lo que mejorar, inquietudes que resolver, habilidades que adquirir y objetivos que alcanzar. El aprendizaje es imprescindible y necesario para adaptarnos al medio en que nos desarrollamos y crecer como personas.
Una de las fases cruciales de nuestra vida en la que las habilidades de aprendizaje son imprescindibles para el buen desarrollo es la etapa escolar. En ocasiones nuestros niños se pueden encontrar con dificultades para aprender habilidades básicas como leer o escribir, lo cual les impide adquirir los conocimientos necesarios y no logran alcanzar los objetivos que les impone nuestro sistema educativo generando en ellos frustración, desmotivación y rechazo a las tareas escolares
Desde Psique Positiva creemos que con una adecuada y temprana intervención, dónde se ayuda al niño a mejorar sus habilidades para el aprendizaje, se le proporcionan estrategias adecuadas y se le adapta el método de enseñanza, apoyándole durante el proceso educativo se consigue superar las dificultades y mejora su autoestima, su motivación ante el estudio y los resultados académicos.
Dificultades de aprendizaje
¿A quién va dirigido?
La Terapia Psicológica de Trastornos del Aprendizaje y necesidades educativas especiales va dirigida a todos los niños que presentan problemas en la adquisición de conocimientos o en el aprendizaje y que necesitan una reeducación psicopedagógica (aprendizaje personalizado adaptado a sus necesidades), apoyo, pautas, estrategias, y recursos para hacer frente a las dificultades de aprendizaje que se les presenta durante la etapa escolar (lectura, escritura, cálculo, asperger, altas capacidades, autismo, tdah…) o para los niños que quieren potenciar su rendimiento y necesitan instaurar un hábito de estudio y de trabajo, unas buenas técnicas adaptadas a cada contenido de estudio o aprendizaje y un hábito de trabajo autónomo y responsable.
Diferencias con otros servicios de Psicología para dificultad del aprendizaje
- VERSATILIDAD: Aunque los niños con dificultades en el aprendizaje presentan características generales y sintomatología común, existe gran variabilidad individual y cada caso es único y diferente, por ello adaptamos nuestras técnicas y metodología a las características y circunstancias personales de cada uno.
- Mantenemos COMUNICACIÓN continua, con profesores, la familia y especialistas que atienden a su hijo, para conseguir la implicación y trabajar de manera COORDINADA con todos los miembros involucrados en su desarrollo educativo
- Nos regimos por la EMPATIA, CALIDEZ Y CERCANIA para que tanto los padres como los niños os sintáis en un entorno cómodo y seguro durante todo el proceso terapéutico.
¿Qué te ofrecemos en Psique Positiva?
Personalización
Cada persona es diferente y por ello cada caso es único. En Psique Positiva adaptamos el proceso terapéutico a cada niño interviniendo sobre las dificultades concretas que presentan los niños así como enseñando a los padres pautas para poner en práctica y reforzar el uso continuado de las tareas de gestión y organización del estudio en el hogar, y cómo apoyar a su hijo durante todo el proceso educativo.
Innovación
En Psique Positiva combinamos la reeducación psicopedagógica tradicional, con el enfoque innovador y moderno de la “terapia psicológica positiva”.
Calidad
En PPsique Positiva contamos con profesionales cualificados y con una amplia formación y experiencia en dificultades y trastornos del aprendizaje. Además permanecemos en continua actualización para estar al día en las mejores y más efectivas técnicas de reeducación psicopedagógica, con el objetivo de mejorar y desarrollar nuevas prácticas y así ofrecer un servicio de mayor calidad en todas nuestras terapias.
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Recogida de Información sobre la historia evolutiva del niño y la situación familiar y exploración de las capacidades cognitivas necesarias para procesar, entender y retener la información (atención, memoria, percepción, orientación temporal y visoespacial, lenguaje, razonamiento, metacognición, planificación, flexibilidad cognitiva…) y de las dificultades de aprendizaje concretas que presenta (lectura, escritura y cálculo) así como los factores emocionales y conductuales que están interviniendo.
Establecer objetivos terapéuticos según en el perfil neuropsicológico teniendo en cuenta sus propias expectativas, así como las demandas de los padres.
Intervención psicoeducativa específica sobre las necesidades concretas de cada uno planteadas en los objetivos y los déficits que están provocando un rendimiento escolar por debajo de lo deseable así como potenciar sus puntos fuertes.
No hay un tiempo establecido para la reeducación ya que varía según las características o dificultades de aprendizaje de cada niño. Por ello se realizan una evaluación objetiva de los resultados obtenidos con una periodicidad anual para valorar la efectividad de la intervención psicopedagógica, reorientar objetivos y plantear nuevas estrategias o en caso de que el niño haya alcanzado los objetivos planteados se procederá a la alta terapéutica.
Se realizan sesiones de seguimiento de dificultades de aprendizaje, espaciadas en el tiempo, para asegurar la total autonomía del alumno y ayudar a los padres y a la escuela a continuar con el trabajo que han estado realizando hasta el momento.
